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【一?unit3 at the zoo
Unit3 At the zoo教案
第一课时
【课题】Unit Three At the Zoo
【教学重点?听、说、认读几个形容词 small, big, long, short ? 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作?/p>
【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷?/p>
【教具准备?/p>
1 教师准备教材配套的录音带?/p>
2 教师准备Let’s learn 部分的课件?/p>
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个?/p>
4 教师准备所学单词卡片和图片?/p>
【教学过程?/p>
1 热身、复?(Warm-up/Revision)
?）日常口语会话展示?/p>
?）教师播?“Hide and Seek?的歌曲录音，师生边唱边做动作?/p>
?）利用字母卡片复?6个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位?/p>
2 呈现新课 (Presentation)
?）游戏：猜动物?/p>
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. ?/p>
师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作?/p>
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
?）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger?/p>
学生根据看到的图?a href="//www.bo6x.com.cn/xinqingshuoshuo/" target="_blank" class="keylink">说说动物单词。培养观察力和记忆力?/p>
?）继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠? T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big ?small ?/p>
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long? 注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷?/p>
?）完整播放动? 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词?/p>
?）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读? 3 趣味操练 (Practice)
?）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l
small, etc.
?）Let’s do 部分的内容?/p>
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动?/p>
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作?/p>
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作?/p>
?）游戏：耳语?/p>
把学生分??组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾?/p>
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前? 5 扩展性活?Add-activities)
让学?a href="//www.bo6x.com.cn/xinqingshuoshuo/" target="_blank" class="keylink">说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger ?/p>
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都
说说，如：The panda has two black eyes.
【板书设计?/p>
第二课时
【课题】Unit Three At the Zoo
【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall
【教学难点】have ?has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握?/p>
【教具准备?/p>
1 教师准备教材配套的录音带?/p>
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件?/p>
3 教师准备第一册Unit 2 B Let’s chant 的磁带?/p>
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片? 5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
【教学过程?/p>
1 热身、复?(Warm-up/Revision)
?）日常口语练习?/p>
?）教师播放第一册Unit 2 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at ?的句型， 以及big, fat, funny 等单词?/p>
2 呈现新课 (Presentation)
?）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,
long, short, small, tall ?/p>
?）了解so 的用法?/p>
学生读完Unit 2 B Let’s chant 的歌谣后?教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s SO? 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度??/p>
?）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall?/p>
?）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义?/p>
?）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子?/p>
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
?）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动?/p>
3 趣味操练 (Practice)
?）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音?/p>
【二?美国拉斯维加斯超级宠物展览会
美国拉斯维加斯超级宠物展览会（SUPERZOO?/p>
一年一度的“SUPERZOO”于2015??1?23日在美国拉斯维加斯的曼德勒海湾会议中心拉开帷幕，“SUPERZOO”是由美国全球宠物工业协会（WPA）主办的美国历史最悠久的宠物行业贸易展览会，该展览会主要面向美国东部的宠物和水族用品批发商和零售商，规模约4万平方米?00余家参展商，1万多专业观众?/p>
今年展会的主角依然是造型别致的萌宠和他们的萌主们，在美国这片神奇的大陆上崇尚时尚的风气亘古不变，毕竟是站在全球时尚的最前端，就连宠物们的造型也让小编觉得美国的城里人真是会玩儿~ 首先小编带你来看这位美利坚的阿姨和她家霸气侧漏的约克夏?/p>
看这doggles的时尚眼镜配上pepsi的项圈，狗界的名媛气质彰显无遗，气质绝对不输Paris Hilton家的博美，有木有。旁边的可能是这位狗界名媛的闺蜜好友，这豹纹的帽子与主人的服饰照相呼应，忍不住让小编深深的感受到美国的城里人真会玩狗?/p>
接下来小编带你来看看这位，咋一看像斑马仔细一看原来是一只巨型贵宾，这位斑马贵宾君貌似和图中的大妈手中的baby撞衫了，这可把斑马君的主人乐坏了?/p>
柏可?Pawcares)的Jenny见到下面这只猪猪baby君实在是忍不住要合个影，杂乱的毛色，呆萌的眼神（黑眼圈太重把眼神盖住了），安逸的坐在baby车里，看到这图片，实在是瞎了小编的钛合金狗眼?/p>
最后来一张绝对的视觉冲击，狗界的杀马特鼻祖，纯纯的大粉色，飒爽的英姿，高贵的贵宾气质，完爆我国的乡村洗剪吹组合好几条街，小编隔着图片都能深深的感受到这气场?/p>
【三?外研版七?module 6 A trip to the zoo 知识?/h3>
Module 6 A trip to the zoo 知识点讲?/p>
1. A trip to the zoo 动物园之?/p>
(1) a trip to?后接目的? 意为“去……的旅行?/p>
例如：a trip to China 中国之旅 a trip to Wuhan 武汉之旅
(2) trip作名?为“旅行”，通常指短途旅行?/p>
例如：He is going to make a day trip to Hong Kong. 他想进行香港一日游?/p>
I’m on a business trip to Japan. 我正在日本出差?/p>
(拓展) trip前面的介词用on, on a trip表示“在旅行期间”? make/take/have a trip 短语都表示“旅行?/p>
2.Welcome to Beijing Zoo. 欢迎来到北京动物园?/p>
北京动物园是中国开放最早、动物种类最多的动物园，距今已有90 多年的历史。位于北京西城区西直门外，占地面积约90 公顷，饲养展览动?00多种?0000多只，每年接待中外游客六百多万人次?/p>
welcome to? 意为“欢迎来到……?/p>
例如：Welcome to our school. 欢迎来到我们学校?/p>
3. The zoo has many kinds of animals, such as bears, zebras, giraffes and pandas.
动物园里有许多种动物，比如熊、斑马、长颈鹿和熊猫?/p>
a. many为形容词，意为“许多”，后接可数名词的复数形式?/p>
例如：There are many animals in the zoo. 动物园里有许多动物?/p>
汉语?/p>
11.It’s a very large animal and usually lives alone.
它是一种非常大的动物，通常独自生活?/p>
a. alone此处用作副词，意为“孤独地，独自地”修饰动词时，放在动词后面作状语? 例如：I like to work alone. 我喜欢独自一人工作?/p>
b. live此处为不及物动词，意为“活着，居住?/p>
常用短语live in意为“住?..”后接地点名词?/p>
(拓展) alone用作形容词时，意为?/p>
孤独的，单独的”，放在be动词之后?/p>
例如：She is alone at home. 她独自一人在家?/p>
辨析alone和longly
12. Some people think it carries water in the humps on its back, but it’s not true.
一些人认为骆驼背上的驼峰里贮存着水，但这不是真的?/p>
“it carries water in the humps on its back”作think的宾语，因为作宾语的是个句子而非一个词，故称之为宾语从句。“Some people think”是主句部分；而“it carries water in the humps on its
back”是从句部分?/p>
例如：I think (that) he is right. 我认为他是对的?/p>
I hope (that) everything will be fine. 我希望一切都?/p>
语法?/p>
行为动词的一般现在时
1. 主语是第三人称单数的行为动词的一般现在时否定形式是在行为动词的前面加doesn’t（does not），这时要注意把谓语动词还原为动词原形?/p>
Peter has breakfast every day.
Peter doesn’t have breakfast every day.
Paul plays basketball on Wednesday..
Paul doesn’t play basketball on Wednesday.
行为动词第三人称单数?各种句式总结如下?/p>
【四?第六单元Unit 6 At the Zoo
Unit 6 At the Zoo
第一课时
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