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bet365百家乐:最新课题研究第一阶段计划

百家乐qq www.bo6x.com.cn  下文是关于最新课题研究第一阶段计划相关内容,希望对你有一定的帮助?/p>

第一?《课题研究第一阶段计划?/b>

口语交际能力是现代公民必备的能力,新课标中把过去的“听话、说话”改为“口语交际?目的不仅在于培养学生的口头表达能力,更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力。对处于起步阶段的低年级学生来说,他们阅历浅,知识有限,对语言文字的感受理解往往是表层的,语言表达往往言不由衷、辞不达意。所以应首先培养学生的良好的听说态度和语言习惯,提高口语交际的能力。从而,由此小学生英语口语交际能力培养的研究就应运而生了?/p>

实验阶段的第一阶段我们准备做以下工作:

1.做好课题研究观察记录、分析存在的问题并拟出解决的办法?/p>

2.做好课题的能力评估测试表、成绩统计及情况分析?/p>

3.做好课题研究过程中的听、评课记录?/p>

4.课题研究过程中要写一篇优秀的教案或案例?/p>

5.课题研究成员要定期做好课题研讨记录?/p>

6.要收集一些学生资料:英语小报或作业?/p>

7.研究人员定期要做好反思:注意要结合具体课例,每学期不少于4篇?/p>

8.写一篇有关于课题的论文?/p>

9.搜集一些与课题有关的学习资料?/p>

10.收集并整理与课题研究相关的成果资料?/p>

《如何提高小学生英语口语表达能力的实践与研究?/p>

第一阶段计划

黄河中心?/p>

陈茹

2012?0?/p>

第二?《第一阶段课题研究实施计划?/b>

课题初期研究阶段实施计划

课题名称:导学案设计和运用的研究

研究时间?012?月至7?/p>

一、指导思想

1、关注学习方式改善。切实落实构建高效课堂的教学理念,完善学习方式,拓展学习时空,倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人?/p>

2、关注课堂教学效益。坚持“向四十分钟要质量”,优化教学过程,减少无效或低效教学活动,实行精细化教学,力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量?/p>

二、总体思路

做好课题的研究工作,抓好课题组的课题研究实施计划的制定与落实,抓好课题研究的过程管理与指导,严格按计划开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动有机地结合,确立“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验”的意识,每位教师在教育教学实践中,按照学校课题及各段的子课题计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一份总结,注意研究成果的应用与推广?/p>

三、本阶段研究目标

1、导学案相关理论学习?/p>

2、导学案结构的合理性研究?/p>

3、初步设计导学案?/p>

四、工作重?/p>

1、定期培训实验教师,组织课题组成员学习有关理论文献资料?/p>

2、制定学年实验计划,课题组成员根据各自分工开展工作?/p>

3、组织开展课题研讨活动,在研讨活动中不断总结导学案设计和运用的研究中遇到的问题?/p>

五、本阶段主要研究内容

1、调研学生学习情况,导学案理论学习?/p>

2、研讨导学案的基本结构框架的合理?/p>

学习什?--怎样学习---体验学习---学习检?--学后反馈?/p>

3、组织成员写导学案,选择优秀者试用导学案教学?b>最新课题研究第一阶段计划?/p>

六、本阶段具体工作安排

第一阶段:(2012.4----2012.5.15)准备阶?/p>

1、落实课题研究人员,成立课题研究组,落实课题组成员的组成与分工;调查学生课堂倾听状况,了解原因,分析对策;课题组纂写一篇实际情况调研报告?/p>

?):负责组织分工以及纂写调研报告

责任人:? 智、聂金成

?):调查学生课堂倾听状况,了解原因,分析对策

组长:田承柱

成员:田 智、田承柱、彭治顺、吴丽燕、戴 超、聂金成、田胜坤、田时勋、张平男、梁翠香、彭晓蓉、彭梅英、周菊莲

2、设计出总体研究和实施方案,确保课题的实施?/p>

第二阶段:(2012.5.16----2012.6.27)实验阶?/p>

1、加强课题组人员的理论学习,学习相关理论及前人研究资料(各成员写一篇经验性论文)。(? 智、戴 超主抓)

2、调整课题方案和操作措施。(? 智、戴 超主抓)

3、开展课题研究活动,研讨导学案的基本结构框架的合理性。(田承柱主抓,参与者:? 智、彭治顺、吴丽燕、戴 超、聂金成、田胜坤、田时勋、张平男、梁翠香、彭晓蓉、彭梅英、周菊莲?/p>

4、组织成员写导学案,选择优秀者试用导学案教学。(各成员纂写一篇导学案教案)?/p>

5、邀请教科所专家进行专题指导?/p>

6、召开小阶段总结会,及时调整完善导学案在实践教学中的可操作性?b>最新课题研究第一阶段计划?/p>

第三阶段:(2012.7)阶段总结

完成初期课题研究报告,汇总研究资料。(责任人:? 智、戴 超、聂金成?/p>

七、课题研究的组织与管?/p>

1、学习研讨组织:

? 智:组织协调,确立研究活动与目标?/p>

聂金成:负责整理研究过程中的活动记录及资料?/p>

田承柱:负责研究过程中存在问题及现象的分析总结?/p>

2、过程管?/p>

①课题主持人负责开展每一次活动,每次活动定时间、定主讲人、定讨论题,进行课题研究的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等,并督促成员做好研究的原始记录,注意做好课题成果的搜集工作?/p>

②课题组成员积极参加课题组的学习和研讨活动。每位课题组成员在一个阶段内听课题组组织的导学案课堂公开课两次以上。每次听过课后课题组成员参与评课活动,上课老师要写出详实的课后反思。按时参加每每阶段的课堂实践教学经验总结?/p>

③课题组成员要坚持理论学习,每阶段阅读一万字以上的有关导学案设计和运用方面的专著或教育杂志,参加读书交流活动?/p>

④课题组成员每阶段必须按时上交论文和导学案?/p>

3、制度与奖惩最新课题研究第一阶段计划?/p>

①课题组成员必须按时参加学习、研讨活动,请假每阶段不得超2次。超?次取消课题研究资格?②课题研究工作每阶段一小结,对于未上交课题组安排的论文、导学案及其他等任务的,视其自动退出研究小组;对于完成任务的成员运用课题经费在经济上给予一定的奖励?/p>

2012.4

第三?《课题第一阶段实施计划及小结?/b>

《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法》第一阶段计划

张丽?/p>

2009?月,我参与的课题《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法》,进入了第一阶段,为了更好地研究这个课题,最终达到顺利解题,先制定一份第一阶段的实施计划?/p>

一、对课题的实施方案认真学习。明确研究思路。确定研究任务。现代社会各行各业竞争日益激烈,个人的能力是有限的,很多工作需要团队的合作才能完成,因此,课堂教学中应注意培养孩子的自主探究、合作交流能力。《国家数学课程标准》指出:动手实践自主探究与合作交流是学生学习的重要方式?/p>

二、明确本阶段研究的目标及主要内容,建立制度,明确教师职责,以所教班级的学生为研究对象?/p>

三、围绕研究重点,开展调查研究。通过问卷调查、课堂观察,调查农村小学“解决问题”课堂教与学的状况,调查学生在课堂与生活中解决实际问题的方法与能力?/p>

?)拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”教师现状调查问卷,并进行调查?/p>

?)拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”学生现状调查问卷,并进行调查?/p>

?)根据教师问卷、学生问卷各制定调查统计表,调查结束后进行填写?/p>

四、学习相关理论,首先学习《国家数学课程标准》。认真研读标准中关于数学课堂中合作与交流的途径和方法的部分,联系多年来的教学经验,写出读书心得。在图书馆里、网络上查找和本课题有关的书籍,认真研读,做笔记,写心得。掌握更多的理论知识,为下一步开展课题研究打下坚实的基础?/p>

良好的开端是成功的一半,我相信,根据这份详实的计划,会顺利完成课题第一阶段的研究?b>最新课题研究第一阶段计划?/p>

《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法》第一阶段小结

张丽?/p>

自确定了以“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法”为研究的课题至今现已有一段时间,以质量促科研,从课堂教学出发,对如何提高小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法的研究,现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下?b>最新课题研究第一阶段计划?/p>

一、前阶段课题研究工作情况

1、加强理论学习,促课题研究。利用课余时间深入学习课题研究的目标、意义及实施的方法。在扎实学习领会课题开题报告和实施方案的基础上,不断学习教育教学理论,多种渠道搜集与课题相关的资料,不断加深对课题的理解和操作能力?/p>

2、实践操作,体会实效。学校要求每个教师都能做课题研究的实践者,从实效出发,从平时的课堂教学出发,精心备课,努力提高课堂效率,把生本课堂的理念落实到课堂教学 中来,鼓励教师上课精讲,学生多练,开展各种活动激发学生的学习积极?

3、自主学习,小组合作。在平时合作学习及交流互助学习中发挥作用。由于学生的差异性较大,教师上课很难顾及班上每个学生,通过小组合作的方式,解决了以往一些学习困难学生有了问题不能及

时解决进而影响后面的学习情况,同时学生之间的互助活动也激发起部分学生的学习热情,使他们能说、会讲,起到了以往教师起不到的作用?/p>

4、师生互动,良性发展。由于学生在学习中的主体性得以很好的体现,每个学生明确了各部分练习的要求,以往一些学习困难的学生也能利用小组合作的机会得以及时的指导,所以厌学的学生人数大为减少。我组实施的“导师制、结对子”活动确保了学生的均衡发展?/p>

二、阶段性研究成果呈?b>最新课题研究第一阶段计划?/p>

1、比较清晰的认识到了课题研究的方向。参与课题研究的积极性提高,对课题研究的能力得以提高,通过亲身的实践体验,对课题研究转变为自发的需求?/p>

2、在一年的实验中,我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效?培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高,学生自主学习意识创新能力得到提高?/p>

3、提高了教师的素质。这段时间的实验探索,也使我自觉地加强学习,提高了理论水平、业务水平和科研能力?课题研究才刚刚开始,还有许多工作要做,第二阶段,我要继续加强理论联系实际,在课堂教学中实施自己的研究。做好总结,为自己顺利解题积累材料?/p>

第四?《课题研究第一阶段工作计划?/b>

高中化学试卷讲评课的研究

第一阶段工作计划

延长县中学化学课题组 王亮?/p>

第一阶段主要?014??---2014?月这三个月的时间。主要是学习有关理论,设立课题内容,研究课题设计,制订研究方案?/p>

新课程背景下的教学改革向我们提出了更新的教学观和学生观,大部分教师把热情和精力投向新授课,不注重讲评课的优化。有些化学教师可能在上新授课时能够精心备课,写教案,而上讲评课时可能就没有精心备课、写教案,容易上成“对答案课”——以宣读答案替代分析讲评,学生成了机械记录答案记背答案的机器。例如:讲评化学试卷时,有的教师在讲台上一题一题地说答案,再进行分析,学生在下面对答案,更正错误,表面上看起来学生听得认真,改得仔细,但效果总是不太好。什么原因呢?是因为有些学生在试卷讲评中只看答案,不分析错误的原因。更有甚者,如选择题只将其选择的序号A、B、C改过来,就“万事大吉”了,成了“知其然而不知其所以然”,下次考试仍犯同样的错误,甚至讲了的问题过两三天又不知道了。最主要的原因是学生没有成为学习的主体,只是被动的毫无乐趣的接受教师的照本宣科。有的化学教师的试卷讲评课,充分运用数据资料:平均分、优分率、差分率、最高分、最低分、上次检测成绩、同科年级均分等数据、还有进步学生及退步学生名单和优分学生名单一一公布,表面上看,学生知己知彼,教师呢该表扬的该批评的该启发的都讲了。可仔细想想学生做了什么?整堂课教师一人主宰,学生的主体地位没有得到尊重,兴趣没有调动起来,更不要说参与。另外,教师公布退步学生名单,这会极大地挫伤这些学生的自尊心,挫伤他们的学习积极性。还有讲评课在中学教学中,是一

种常见又容易被忽视的课型,公开课研究课类型繁多,而讲评课几乎成了被遗忘的角落。实际上,在学习过程中,讲评课与新授课、复习课一样,是一种重要的课堂教学类型。每一个单元都要进行一定的练习和检测,在学期中和学期末也要进行测验和考试,来巩固检验所学知识,然而这些测试如不科学有效讲评,就会失去检测和考试的意义,减弱有效教学有效学习的信度?所以通过对本课题的研究,解决高中化学试卷讲评课的课堂教学实际问题,提升化学学习效率,形成高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和化学教师专业化成长,有助于推动课程改革的全面落实?/p>

在此基础上确立了研究内容,课题设计及研究方案?/p>

(1)当前高中化学试卷讲评课的调查研究。主要是调查我校化学试卷讲评课存在的主要问题。发现学生对化学试卷讲评课失去兴趣,甚至是讨厌化学试卷讲评课的原因?/p>

(2)改变出现当前高中化学试卷讲评课不良现象的策略研究。这是本课题研究的重点和难点,要通过理论研究和实践探索,寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施?/p>

营造良好的班级学习环境,充分发挥班集体对学生课堂学习良好行为的促进作用,加强学生个别的指导,培养学生良好的学习习惯和小组合作的团结协作意识?/p>

第五?《第一阶段课题研究计划?/b>

《初中生日常行为习惯和行为规范养成教育研究?/p>

第一阶段课题研究计划

?011?月—?011?2月)

一?研究内容

形成校内以及家庭良好的生活习惯培养模式?/p>

以学生仪容仪表的规范、遵规守纪、心理健康教育、升旗及队列广播操、清洁常规、寝室内务整理等为载体,把学生的规范行为迁移到生活、活动的领域之中,并对养成教育的实践过程进行不断的探索和筛选,总结出学生良好习惯培养模式?/p>

二、研究目?/p>

本阶段,学生良好的生活习惯的养成达到自觉至自动化的程度?/p>

三、研究时?/p>

2011?月—?011?2?/p>

四、研究对?/p>

七年级:?)班、(8)班;八年级:(1)班、(7)班;九年级:(1)?/p>

?)班?/p>

五、研究方?/p>

1、调查法:利用问卷、访谈等形式,收集资料,建立学生?案,找出一般规律?/p>

2、案例分析法:选择典型对象的学生,对他们的突出表现进行研究、分析,找出原因,寻求对策?/p>

3、行动研究法:找出问题,收集信息,交流意见,拟定行动方案,追踪行动成效?/p>

4、总结法:对研究过程中的经验、教训进行及时总结、讨论,吸取教训,推广经验,形成一套行之有效的日常行为习惯和行为规范的养成教育模式?/p>

六、主要措?/p>

1、制定个人的研究计划。要求课题组每个成员根据自己的分工制定出相应的个人研究计划?/p>

2、加强理论学习,进一步提高认识。课题组老师需不断加强学习,采取自学为主,合作学习为辅的原则?/p>

主要学习以下杂志和著作:《苏霍姆林斯基选集》、《大教育论》、《叶圣陶教育文集》、《给教师的一百条新建议》、《教育与心理测量》等?/p>

3、请有关专家或上级教育科研人员作指导?/p>

4、做好调查问卷,访谈记录,课题活动记录,调查结果分析等。并拟定好下一步研究方案?/p>

5、做好各种过程性材料的积累?/p>

6、加强课题研究,及时总结经验,并撰写好论文等。做好个案追踪与分析,建立学生案?/p>

七、具体安?/p>

九月?/p>

1、制定课题组及个人的研究计划?/p>

2、制订并填写各班学生简明登记表?/p>

3、做好问卷调查,访谈,个案追踪等工作,寻出学生在学校以及家庭的不良行为习惯,并收集资料,建立学生?案?/p>

4、对问卷调查,访谈,个案追踪的结果进行分析,找出不良行为存在的原因及一般规律?/p>

十月?/p>

1、寻找解决问题的途径,交流研讨,形成可行性方案?/p>

2、学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》等?/p>

3、开展以“文明礼仪我践行”为主题的主题班会?a href="//www.bo6x.com.cn/zhengwen/" target="_blank" class="keylink">征文比赛、朗诵比赛、黑板报、手抄报等活动?/p>

4、做好第二阶段的问卷调查,访谈,个案追踪等工作?/p>

十一月份

1、收集整理资料,建立资料?案库?/p>

2、对问卷调查,访谈,个案追踪的结果进行分析,查找问题,总结经验?/p>

十二月份

1、交流研讨,分析解决存在问题?/p>

2、总结出学生良好习惯培养模式?/p>

3、请专家指导、论证材料,做好修改总结工作?/p>

八、人员分?/p>

七年?/p>

程丽、印贺红、李迎社:七年级?班)、问卷调查,访谈,个案追踪以及结果进行分析,方案实施;开展各种活动等?/p>

张永波、李兰、姚运良:负责七年级?班)问卷调查,访谈,个案追踪以及结果进行分析,方案实施;开展各种活动等?/p>

八年?/p>

吕献洁、武睿、彭莉:八年级(7班)问卷调查,访谈,个案追踪以及结果进行分析,方案实施;开展各种活动等?/p>

邓辉、刘玉远、倪启超:八年级(1班)问卷调查,访谈,个案追踪以及结果进行分析,方案实施;开展各种活动等?/p>

九年?/p>

刘流、张虎、刘桂侠:九年级?班)问卷调查,访谈,个案追踪以及结果进行分析,方案实施;开展各种活动等?/p>

李友宽、胡春启、方兰身:九年级?班)问卷调查,访谈,个案追踪以及结果进行分析,方案实施;开展各种活动等?/p>

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